2019年自考《计算机辅助教育》练习试题及答案汇总（下）
编辑整理：四川自考网 发表时间：2019-07-30 11:20:58 字体：【大 中 小】
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58、 计算机辅助教学思想的形成受到两个概念的影响，它们是( b )
A.多媒体和网络 B.教学机器和程序教学
C.程序教学和媒体技术 D.硬件和软件
59、 制作网页所用的语言是( c )
A.Foxpro B.Visual Basic C.Html D. PILOT
60、 分支式程序教学是由( b )提出来的
A.斯金纳 B.克劳德 C.桑代克 D.华生
61、 ICAI的全称是( a )
A.智能计算机辅助教学 B.交互式计算机辅助教学
C.多媒体计算机辅助教学 D.虚拟计算机辅助教学
62、 在Windows中标准的视频文件格式是( c )
A.wmv B. rm C.avi D.mpg
63、 对CAI软件进行评价最重要的是软件的( b )
A.艺术性 B.教育性 C.科学性 D.技术性
64、 下面关于演示型多媒体课件功能的说法，哪一句是不正确的?( d )
A.演示课件适宜于展现其他手段难以表现的微观与宏观现象。
B.演示课件适宜于重现过去的过程和事件。
C.演示课件适宜于演示在课堂上不宜操作的现象。
D.演示课件适宜于代替课堂演示实验。
65、 在经典测量理论中下列参数用于集中量数分析的是( c )
A.标准差 B.方差 C.平均分数 D.区分度
66、 下列不属于计算机辅助测验的功能的是( d )
A.计算机出卷 B.计算机阅卷
C.计算机对测验结果进行分析 D.计算机呈现教学信息
67、 Internet的基本工作原理是( a )
A.分组交换原理 B.分时复用原理
C.实时控制原理 D.传送反馈原理
68、 在Internet中FTP是( c )
A.网际协议 B.传输控制协议
C.文件传输协议 D.超文本传输协议
69、WWW是万维网，它是下面哪一个选项的简写?(a)
A.World Wide Web; B.Word Wide Web;
C.Word While Wide; D.World Wide While。
70、 在通用顶级域名中，gov是指( c )
A.商业机构 B.教育机构 C.非军事的政府机构 D.非盈利组织
71、 “试误”理论是由( b )提出来的
A.华生 B.桑代克 C.斯金纳 D.巴浦洛夫
72、 按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于( a )
A.概括阶段 B.领会阶段 C.习得阶段 D.反馈阶段
73、CAI软件设计流程中首先是进行( c )
A.素材准备 B.编写脚本 C.需求分析 D.结构设计
74、 在图像素材中存储空间最大的文件格式是( b )
A.jpg B.bmp C.gif D.wmf
75、 下列软件属于通用程序设计语言的是( c )
A.Authorware B.PILOT C.Visual Basic D.Powerpoint
76、 在制作CAI课件素材时，视频编辑常用的软件是( b )
A.Flash; B.Adobe Premiere;
C.3DS MAX; D.Microsoft Word。
77、 在建立评价的指标体系时，由调查人员通过书面征求意见、访谈或座谈会等方式，了解教师、学生教学设计人员、计算机辅助教学研究和开发人员的意见和建议，然后进行综合，得出评价指标体系的方法称为( a )
A.调查综合法 B.系统分析法 C.实验法 D.观察法
78、 在经典测量理论中下列参数用于差异量数分析的是( a )
A.标准差 B.平均分数 C.信度 D.效度
79、 项目反应理论的英文缩写是( b )
A.CTT B.IRT C.ITF D.CAT
80、 计算机辅助教学发展的初期阶段运用的是( a )学习理论。
A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义
81、 计算机辅助教学的范例之一PLATO系统是由( b )开发成功的。
A.斯坦福大学 B.伊里诺斯大学
C.加里福尼亚大学 D.德克萨斯大学
82、 虚拟现实技术的英文缩写是( a )
A.VRT B.VTR C.VB D.CAT
83、 下列不属于个别化CAI模式的是( d )
A.发现学习 B.问题解答 C.个别指导 D.协作学习
84、 在Internet中，IP地址是由( c )位二进制数组成
A.8位 B.16位 C.32位 D. 4位
85、 在我国域名类别中，教育单位的域名是(d)
A.ac; B.net;
C.com; D.edu 。
86、关于现代远程教学下列说法正确的是( d )
A.现代远程教学就是用计算机网络进行教学
B.现代远程教学就是用计算机网络和电视进行教学
C.现代远程教学是一种非实时的教学
D.现代远程教学是一种跨越时空的教学
86、 下面E-mail地址正确的是( c )
A.zmw21@ cn.e21.edu; B.wangzm@cn.edu.e21.;
C.wang_zm@e21.edu.cn; D.wzm@e21.cn.edu
87、计算机辅助教育的英文缩写为( b )
A.CAI B.CBE C.CMI D.CAL
88、下列不属于个别化CAI模式的是( d )
A.发现学习 B.问题解答 C.个别指导 D.协作学习
89、 强化理论是( b )提出来的
A.桑代克 B.斯金纳 C.加涅 D.维果斯基
90、 按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于( a )
A.概括阶段 B.领会阶段 C.习得阶段 D.反馈阶段
91、 CAI软件设计设计流程中首先是进行( c )
A.素材准备 B.编写脚本 C.需求分析 D.结构设计
92、计算机辅助教学在1958~1970年所使用的计算机主要是( a )
A.大型计算机和小型计算机 B.巨型计算机和大型计算机
C.小型计算机和微型计算机 D.微型计算机
93、 多媒体课件中常用的图片形式，通常是 ( d )
A.矢量式和标量式; B.矢量式和图片式;
C.彩色式和图片式; D.矢量式和点阵式。
94、下列视频文件中支持流媒体技术的是( b )
A.mpg B.wmv C.avi D.mov
95、 在制作CAI课件素材时，下列( d )软件通常用来做三维动画
A. Adobe Photoshop; BMicrosoft Word;
C.Microsoft PowerPoint; D.3DS MAX。
96、操练与练习模式的理论依据是( a )
A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
97、 在经典测量理论中下列参数用于项目分析的是( c )
A.信度 B.效度 C.难度 D.平均分数
98、 项目反应理论的特点是( b )
A.测量结果严重依赖被测试的样本 B.可用于自适应测验
C.只适用于测验被测试者的相对能力水平
D.测验某项能力水平时必须同时使用同一套测验题
99、下列内容不属于CMI的是( d )
A.监督学生的学习过程 B.评价学习的结果
C.组织课程 D.呈现教学信息
99、 在PowerPoint中可方便地进行幻灯片的复制移动等操作的视图是( b )
A.幻灯片视图 B.幻灯片浏览视图 C.大纲视图 D.普通视图
100、按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，强化是属于( d )
A.动机阶段 B.领会阶段 C.习得阶段 D.反馈阶段
三、名词解释
1、 CAI：computer assisted instruction，它是教师为了提高教学效果，利用计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。
2、 CBE：计算机辅助教育(Computer-Based Education ，简称CBE )是计算机在教育中的重要应用。它是为了提高教育质量和效率，利用计算机技术(包括硬件技术和软件技术)，按照科学的方法解决教育过程中的问题，如解决教学、管理以及教育研究中的问题，由此形成的一种新的教育技术。
3、 支架式教学：教学为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的。其教学由以下几个环节组成：搭脚手架;进入情境;独立探索;协作学习;效果评价。
4、 抛锚式教学：
这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，以真实事例或问题为基础(作为“锚”)，所以有时也被称为“实例式学”或“基于问题的教学”。
抛锚式教学的环节有：
(l)创设情境。
(2)确定问题。
(3)自主学习。
(4)协作学习。
(5)效果评价。
5、 总结性评价：总结性评价一般是指对过程、产品与事物完成或制作后所进行的评价，其目的是判断与衡量评价对象的推广与应用价值，以便在大范围内使其得到应用。
6、 课件：专门用于教学的计算机应用软件
7、 CAI：计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction)它是教师为了提高教学效果和效率，利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。
8、 支架式教学：教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
教学由以下几个环节组成：
搭脚手架
进入情境
独立探索
协作学习
效果评价
9、 总结性评价：总结性评价一般是指对过程、产品与事物完成或制作后所进行的评价，其目的是判断与衡量评价对象的推广与应用价值，以便在大范围内使其得到应用
10、 CMI：计算机管理教学，计算机在学校管理中的应用，包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，或利用计算机指导整个教学过程的教学管理系统，包括组织课程和学生数据，监督学生的学习进程，诊断和补救，评价学习结果和为教师提供计划信息等
11、 支架式教学：教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入
教学由以下几个环节组成：
搭脚手架。
形进入情境
独立探索
协作学习
效果评价
12、 形成性评价：每一个阶段的工作完成之后进行的评价，即阶段性的评价称为形成性评价，其目的是判断所完成的工作是否达到了预定的目标，找出各阶段中的错误、遗漏和不足，为各阶段的进一步修改提供数据和意见。
13、 形成性评价：每一个阶段的工作完成之后进行的评价，即阶段性的评价称为形成性评价，其目的是判断所完成的工作是否达到了预定的目标，找出各阶段中的错误、遗漏和不足，为各阶段的进一步修改提供数据和意见。
14、 现代远程教学：以现代远程教育手段为主，融面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教学方式。现代远程教学可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，为各种社会成员提供方便的广泛的教学服务。
15、 TCP/IP：在internet中不同网络之间共同遵守的通信规则。TCP：(transmission control protocol)传输控制协议，提供可靠的并且无差错的通信服务。IP：(internet protocol)网际协议，详细地规定了计算机在通信时应遵守的规则，如分组的组成、如何传送和如何接收等。
16、 随机进入教学: 注意对同一教学内容，要在不同的时间、不同的情境下、不同的教学目的、用不同的方式加以呈现。即让学习者随意通过不同途径一同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面认识与理解.
随机进入教学主要包括以下几个环节：
(l)呈现基本情境
(2)随机进入学习
(3)思维发展训练
(4)小组协作学习
(5)学习效果评价
四、简答题
1、 与教师相比，计算机有哪些优势和不足?
( l )计算机的优势：
① 执行的速度快。
② 准确地工作。
③ 收集和管理信息。
④ 促进学生的学习。
⑤ 重复执行某项任务不会厌烦。
⑥ 能够较好地实现个别化教学和协作学习。
⑦ 能够提供丰富多彩的多媒体的学习资源，生动地表达学习内容，对学生产生多种刺激，有利于学习和记忆。
⑧ 能够展示通常情况下有危险或无法看到的现象，以及再现以往的过程。
( 2 )计算机的局限性
① 不能产生自发的回答。
② 不能有效地与众多的学生同时工作。
③ 不能示范一定类型的行为。
2、 建构主义学习理论指导下如何进行课件设计?
乔纳森从大量实践中总结出的设计原则有：
·构造仿真世界的环境，运用与学习相关的情景;
·着重于解决真实世界问题的方法;
·教师成为教练和策略分析者;
·强调概念之间的关系，提供多种表示和观点;
·教学目标应该协商而不是强加;
·评估应该成为自我分析的工具;
·提供工具和环境帮助学生阐释世界的多种观点;
·学习活动应该由学生自我控制和协调。
3、 演示型CAI软件主要适用于哪些内容?
( l )其他手段难以表现的微观现象;
( 2 )真实实验中有危险的现象;
( 3 )真实实验中要很长或极短时间才能看到的现象;
( 4 )过去的过程或事件;
( 5 )需要反复观察的动态现象。
4、 国外现代远程教学的特点是什么?
(l)数字化。采用数字技术，增加了信息处理的灵活性、有效性，减少频率资源的占有;降低信息传送的误码率，从而保证了教学质量。
(2)网络化。利用因特网来进行远程教育可以增强获取资源的可能性选择性和公平性，最大限度地突破时间和空间的限制，费用低、效果好。
(3)多媒体。现代远程教学综合视频、音频、图像、文字等多种媒体可以让学生如同在教室上课一样。通过虚拟技术再现现实世界的内容，模拟现实世界中难以操作的实验，部分弥补远程教育在实践环节方面的不足。
(4)交互式。现代远程教育强调以学生为主体，师生加强交互、共同提高教学质量。而新的技术可以实现实时或非实时的交互。从根本上克服了远程教育中师生不见面的弊端。
(5)传输手段多样化。卫星、微波、光纤、同轴电缆、电话线等都可作为信息载体，远程教育并不拘泥于某种特定的方式，而是根据各国、各地区的特点，采用合适的方式，发挥其作用。其中卫星通信是被普遍采用的技术目前还有上升的趋势。
5、 评价指标体系建立的基本原则是有哪些?
评价指标体系时应遵循的原则：
科学性原则
完备性原则
合理性原则
可操作性原则
有效性原则
可比性原则
6、 计算机辅助教学的基本形式主要有哪些?
( l )帮助教师备课型
( 2 )课堂演示型
( 3 )个别化学习型
( 4 )协作学习型
( 5 )整合型。
7、 帮助教师备课型计算机辅助教学软件的主要功能有哪些?
( 1 )为教师提供教学用的各种参考资料
( 2 )为教师提供用于考试的试题及相应的答案
( 3 )为教师提供优秀教师的教学方法样例
( 4 )为教师提供制作演示型CAI 软件的平台，使教师能够制作课堂上使用的多媒体教学软件。
8、 目前常用的课堂多媒体教学系统有几种?各有什么特点?
( l )简易多媒体教学系统：在经济条件较差的学校，开展多媒体教学可以采用简易多媒体教学系统
( 2 )多媒体视频投影教学系统：具有图像尺寸大、投影亮度高的特点。此外，由于加入了多组计算机接口与视频接口，各种信号可以通过遥控器轻松地切换
( 3 )多媒体网络及视频投影教学系统：造价较高，但在教学效果上比单纯的多媒体视频投影教学系统要好得多，是一种理想的计算机教学教室
( 4 )学校多媒体网络教学系统：根据自己学校的需要建立起来的能够实现资源共享的局域网教学管理系统
9、
简述CAI教学软件设计的流程
10、 什么是题库系统，它由哪几个部分构成?
题库是按照一定的教育测量理论，利用计算机技术构成的某种学科题目的集合。
(1)建库和维护子系统
(2)查询和检索子系统
(3)交互组卷子系统
(4)自动组卷子系统
(5)试卷和试题输出子系统
(6)试题和试卷测试分析子系统
11、 行为主义学习理论下课件设计的原则有哪些
(l)接近原则，即反应应该在刺激之后立即出现。
(2)重复原则，重复练习能加强学习和促进记忆。
(3)反馈与强化原则，与反应正确性有关的信息可以促进学习。
(4)提示及其衰减原则，在减少提示的条件下，朝着正确的反应引导学生，从而完成学习。
12、 个别化学习型CAI的基本模式有哪些?
操练和练习(Drill and practice )
对话(Dialogue )
模拟(Simulation)
游戏(Games)
计算机辅助测试(Computer-Assisted Testing ，简称CAT )
问题解答(Problem Solving )
13、 简述协作学习型CAI软件的特点。
( l )以学习者为中心
( 2 )以小组学习为基本的学习形式，发挥学习者的主动性，保证使学习过程具有多种相互作用。
( 3 )提供问题情境，即在教学中提供真实性任务，使学习者能够将学习活动与自身生活相联系，同时也能有效地激活已有经验并与新信息的联系。
( 4 )促进协作与交流，以丰富学习者对知识的理解，检验自己的认知建构过程，发展学习策略，使学生具备较强的学习迁移能力和协作技能。
14、 Internet的主要功能是什么?
(1)远程登录Telnet
(2)万维网(WWW)
(3) 文件传输
(4) 电子函件E-mail
(5)电子公告板BBS
15、 国外现代远程教学的特点是什么?
(l)数字化
(2)网络化
(3)多媒体
(4)交互式
(5)传输手段多样化
16、 根据认知学习理论对学习的解释，加涅把学习过程分为哪几个阶段?
动机阶段：激发动机
领会阶段：引起注意
习得阶段：提供学习指导
保持阶段：刺激回忆
回忆阶段：适当的提示
概括阶段：促进学习迁移
作业阶段：命题和管理
反馈阶段：反馈快速、正确、及时
17、 帮助教师备课型计算机辅助教学软件的主要功能有哪些?
( 1 )为教师提供教学用的各种参考资料;
( 2 )为教师提供用于考试的试题及相应的答案
( 3 )为教师提供优秀教师的教学方法样例
( 4 )为教师提供制作演示型CAI 软件的平台，使教师能够制作课堂上使用的多媒体教学软件。
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