一、单项选择题（本大题共15小题,每小题2分,共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.研究了科学认识的"归纳——演绎"程序及其所遵循的方法,在形式逻辑之上建立了科学方法论的思想家是（　　）
A.昆体良
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德

2.在教育研究中,回答"为什么"的问题的研究属于（　　）
A.基础研究
B.应用研究
C.发展研究
D.预测研究

3.观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及（　　）
A.观察目标的具体确定
B.观察方案的具体判定
C.观察内容的详细分解
D.观察任务的具体安排

4.教育史料的鉴别考证方式除年代、地点、作者考证外,还包括有（　　）
A.辨伪和证真考证
B.辨伪和文献原形考证
C.客观和可靠性考证
D.证真和客观性考证

5.依据测量层次,一般可把测量调查划分为四个层次,即定名测量、定序测量、定距测量以及（　　）
A.定量测量
B.定性测量
C.比率测量
D.定点测量

6.分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法.在分类时,一类中的各子项之和（　　）
A.应小于类总体
B.与类总体无关
C.应大于类总体
D.应等于类总体

7.首次提出"实验科学"概念的是（　　）
A.达·芬奇
B.伽俐略
C.弗兰西斯·培根
D.罗吉尔·培根

8.对教育实验目标达成度的价值判断是（　　）
A.内容评价
B.成果评价
C.目标评价
D.过程评价

9.根据事物的因果联系,通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征,推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法叫（　　）
A.简单枚举法
B.完全归纳法
C.科学归纳法
D.不完全归纳法

10.判定定性研究内在信度的主要依据是（　　）
A.研究的有效性B.研究的相关性
C.研究的一致性D.研究的差异性
11.是（　　）
A.计算等级相关系数的公式
B.计算积差相关系数的公式
C.计算点二列相关系数的公式
D.计算标准分数的公式

12.依据召集评价人的方式可把教育科研成果评价方法划分为（　　）
A.同行专家评价和行政部门评价
B.通讯评价和会议评价
C.自评和同行专家评价
D.定性评价和定量评价

13.不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现.一般说来,基础理论研究成果更多地表现为（　　）
A.学术价值
B.应用价值
C.方法论价值
D.社会价值

14.专著、论文、调查报告等属于（　　）
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献

15.教育研究中历史研究法运用的目的是（　　）
A.对史料进行分析探讨
B.考察教育演进的内在成因
C.弄清不同时期教育具体发展概况
D.发现和揭示教育演变的规律

三、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分）
21.教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的特点是什么？
22.教育现场观察的含义及其特点是什么？
23.比较是教育理论研究的基本逻辑思维方法.对事物进行比较应遵循的规则有哪些？
24.在教育研究的定量分析中,数据资料的审核主要从哪几方面进行？

四、论述题（本大题共2小题,每小题13分,共26分）
25.试述教育研究课题论证的主要内容.
26.试述教育问卷调查中问题设计的基本要求.